建筑師張開濟曾言：設(shè)計不能只顧自己一個設(shè)計，而要和整個城市的風(fēng)格相和諧。融入城市內(nèi)涵的幼兒園是地方文化的縮影，從誕生起就被賦予了獨一無二的靈魂，這次我們將踏入黃河故道，尋得一抹清甜梨香，書寫一篇【碭城故事】。
 

碭城故事

# 打造一個和諧社交環(huán)境

考察伊始，設(shè)計師們就被碭城豐厚的文化底蘊所吸引，這座地處皖、蘇、魯、豫四省七縣交界處的土地，擁有悠久的歷史，若是要追根溯源，我們甚至可以探尋到三千多年前的周朝，悠久的歷史文化養(yǎng)育了一方水土與人，也孕育出了碭山獨有的碭山酥梨。
 

這所位于碭城的幼兒園與一所小學(xué)毗鄰，幼兒園的孩子們時常能夠進入小學(xué)玩耍，感受小學(xué)的校園氛圍，這是不可多得的互動，設(shè)計師們嘗試合理運用這一亮點，打造一個幼兒園與小學(xué)的【和諧社交】環(huán)境。
 

黃河嬌子

# 碭山梨，皮兒薄，落到地上找不著

這里是聞名遐邇的梨都，碭城出生的孩子從小就被梨香溫養(yǎng)，能看到真正的“千樹萬樹梨花開”，也能嘗到最清甜的碭山酥梨。
 

烏龍披雪，瑤池煙霞

每年四月碭山都會迎來一年一度的梨花節(jié)，屆時更是會舉辦多項活動借此享受梨花春輝，其中便有一項騎行活動，讓游人以騎行的方式游覽梨園景觀，觀烏龍披雪，賞瑤池煙霞。
 

如此，騎行元素便順理成章地納入設(shè)計中，賦予圍墻雙面可用功能，借此搭建隧道模擬小屋，放孩子們自由穿梭在圍墻之中。

雙面可用圍墻并非只具備趣味性特征，它也是小學(xué)與幼兒園的【交流銜接】，開放式的門洞滿足了幼兒園孩子對小學(xué)的好奇心，也有利于兩者互相交流，與此同時，設(shè)計師還專門開辟出雙方都可使用的棧道器械屋，最大程度利用戶外空間，減輕收納壓力。

蜿蜒曲折的騎行通道就在孩子腳下，頭頂?shù)募t綠燈按照既定規(guī)則閃爍，孩子們排著隊模擬老師教導(dǎo)的交通法規(guī)一一駛過……
 

我們暢想不遠的未來，他們也會成為碭山梨花節(jié)中騎行穿梭的一員，在滿園春色中嬉戲，匆匆?guī)硪魂嚴婊ㄓ葡恪?/p>

 

梨園戲曲

# 觀一曲余音繞梁 各家絕唱

碭城地處四省交界，其中安徽的徽劇、河南的豫劇皆負盛名，碭城自然深受熏陶，梨花節(jié)同樣會舉辦不少有關(guān)戲劇的活動。
 

【每一段故事誕生的地方，都有一種“美”存在?！?br /> 

設(shè)計師希望留存這份“美”，因而將臉譜色運用到設(shè)計中，極具戲曲美感的紅黑白三色，穿插于幼兒園的各處細節(jié)，漫步其間，觀的是一曲余音繞梁，各家絕唱。
 

藍印花布

# 傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代藝術(shù)的平衡

【以布抹灰藥而染青，候干，去灰藥，則青白相間，有人物、花鳥、詩詞各色，充衾幔之用?！?br /> 

說的便是距今約有一千三百多年歷史的藍印花布，源于秦漢，興盛于唐宋，由簡單原始的藍白兩色組成，紋樣圖案也大多來自民間，同樣也是本次項目的地方經(jīng)典元素。

因而在對區(qū)域色彩布置時，設(shè)計師大面積采用了藍白二色，輔以經(jīng)典的藍底白花，在文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上加深藝術(shù)格調(diào)，以全新的方式把控傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代藝術(shù)的平衡，力求帶給孩子們最切實的文化熏陶。